segunda-feira, 21 de dezembro de 2009

Projetos Pedagógicos de uso das TICs

Os projetos pedagógicos elaborados e apresentados pelas turmas do semestre 2009.2 revelaram elementos importantes para nossas reflexões sobre o uso das TICs na docência. A superação dos limites de conhecimentos técnicos, empreendida a partir da tentativa dos próprios alunos de explorar os softwares escolhidos para as atividades e o conhecimento didático pedagógico necessário para planejar/pensar/elaborar a atividade para alunos de séries da educação infantil ou do ensino fundamental constituíram-se nos principais elementos evidenciados durante esta experiência. A disciplina, ministrada para alunos do 3º semestre, que ainda não cursaram disciplinas como Didática, por exemplo e, não são professores nem estão desenvolvendo atividades de estágio em escolas, apresenta certo grau de dificuldade para a elaboração e a execução de uma atividade como a do projeto pedagógico de uso das TICs. Contudo, convém ressaltar que, considerando os elementos mencionados, as turmas venceram o desafio e apresentaram projetos pedagógicos com propostas de atividades coerentes para a série e a disciplina escolhidas, tentaram inserir as TICs exploradas durante as aulas práticas da disciplina e acresecentaram possibilidades que ainda não haviam sido exploradas durante o semestre.
Ficou, da parte de alguns grupos, o desejo de explorar um software de autoria ou ainda uma linguagem de programação que lhes permitisse criar seus próprios aplicativos educacionais. Espero poder propor oficinas ou disciplinas optativas que proporcionem a realização dessas experiências futuramente.
Parabéns Turmas!
Aos que desejarem relatar um pouco da experiência do projeto, façam seu registro nos comentários.

quinta-feira, 17 de dezembro de 2009

A pedagogia do aprender bem

As oportunidades de aprender bem são buscadas por aqueles que adentram no campo pedagógico visando adquirir conhecimentos diversificados, que culminarão na formação profissional do educando. O aprender bem, de forma proveitosa, ocorrerá progressivamente dignificando aplausos e redundando em sucesso quando se utiliza os recursos pedagógicos e tecnológicos, estabelecendo relacionamentos estreitos entre aluno e professor, prevalecendo à centralidade das atenções pairada sobre o aluno, de forma que o influencie a ter envolvimento e participação permanente nas atividades pedagógicas.
Levando em consideração que a educação de hoje tem como base o instrucionismo, faz-se necessário uma reavaliação rumos e reaver o seu lugar e a sua devida importância. A pedagogia precisa ser compreendida como um curso formador de formadores.
A presença do professor, como um incentivador da produção e mediador entre o aluno e o conhecimento, é vital para que funcione a pedagogia do aprender bem, para que os dois, aluno e professor, desfrutem de um ambiente de confiança, de trocas produtivas e construtivas. Faz parte da natureza humana, estabelecer esse comportamento.
As novas tecnologias nos incentivam a produzir, a sermos atuantes, principalmente na produção de textos onde a autoria é um desafio, uma forma de participação e de formação pessoal, de construção de um novo modo de produção conjunta, a exemplo dos textos que constam no mundo virtual, coletivo e aberto.
Conhecimento se constrói ativamente, através da motivação, dos desafios, da qualidade, da liberdade de expressar pensamentos e do respeito aos sujeitos envolvidos na atividade pedagógica, principalmente o respeito à criança que aprende, na qualidade de pessoa única em sua forma de aprender.
A aprendizagem tecnologicamente correta estabelece uma ponte de ligação entre a tecnologia e os alunos, de forma a facilitar o processo do aprender bem, visando revestir de atrativos os velhos métodos e teorias que não podem deixar de ser trabalhadas.

Resumo do texto de Pedro Demo.
Grupo: Margarete, Miriam, Aparecida, Edyvanne, Antônio Dutra, Amanda e Jacira



quarta-feira, 9 de dezembro de 2009

Produzindo podcasting

Ao longo de nossa disciplina, vimos diversas possibilidades de produção e publicação de conteúdos na web. Abordamos, principalmente, três delas: blog, wiki, podcasting.
A partir da navegação na web, buscamos compreender de maneira teórica e prática cada um desses hipertextos. Os desafios propostos aos pedagogos em formação foram:

1. Pensar em atividades pedagógicas que podem ser desenvolvidas com crianças da Educação Básica a partir do uso pedagógico das TICs.
2. Produzir hipertextos, publicá-los e comentá-los no blog da disciplina.
3. Produzir e publicar podcasting sobre os temas estudados.


Depois deste experimento, é interessante registrar as nuances dessa aventura didático-metodológica. Vamos lá pedagogos, registrem comentários que apresentem elementos fundamentais vivenciados nessa atividade.

O que vocês aprenderam? Quais as principais dificuldades que vocês enfrentaram? Que novas ideias surgiram?