Currículo

Deveria se criar um currículo que objetivasse o crescimento dos alunos, por meio de suas diferenças, incluindo cor, raça/etnia, gênero como elementos integrantes da identidade dos sujeitos. Tais temas não devem ser abordados nas atividades curriculares apenas em dias específicos (Dia da Mulher, Dia do Índio, Dia da Consciência Negra etc.). Nós, educadores, precisamos refletir profunda e criticamente na hora de elaborar/executar a proposta curricular pois, quem vai estudar e passar anos na escola é a criança e o adoloscente. Será que o currículo oficial contempla os interesses deles? Ou há outros interesses mais importantes? Será que articular elos entre as disciplinas seria mais profícuo ao processo de ensino eaprendizagem? Que estratégias podemos usar para abordar, de forma transdisciplinar, temas como racismo, homofobia ou preconceito?
É bom pensar o currículo!!!

Currículo é uma coisa bem interessante...

É interessante que mesmo não teorizando sobre currículo, Paulo Freire fala abertamente sobre conteúdos, organização da escola e métodospedagógicos na maioria de suas obras, a exemplo de Pedagogia do Oprimido e Educação como Prática da Liberdade. Nessas obras ele relata a importncia que aluno tem, de como deve ser tratado " não como burro", ao meu ver, mas como seres inteligentes e capazes de coisas surprendentes. Nunca devemos subestimá-los.
Mas, o que é currículo? São apenas os conteúdos? É o caminho que se percorre, a trajetória de vida escolar? Objetivos? Bom, eu posso dizer que é bem mais que isso pois, o verdadeiro currículo está em nós. Faz parte de nós. É parte do que somos ou do que queremos ser. Tem uma música dos Mamonas Assassinas - Cabeça de Bagre ÎI que diz: " Quando eu repeti a 5ª série E,Tirava E, D, de vez em quando um C, Mais de dez minutos se passaram-se Cê, cê, cê, cererê cê cê". Curriculo é somente isso? Espero que não!!!!